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交流学习

考察报告——走进安徽省天柱山旅游学校

时间:2017/12/19 17:01:09  作者:胡云龙  来源:原创  查看:474  评论:0
内容摘要:2017年12月12日,在教育局职成办主任王根旺及校长陈严飞的带领下,我校一行23人走进了安徽省天柱山旅游学校。在观摩过程中,看校园环境、硬件设施,听该校副校长金文兵的汇报,感受该校的办学特色。根据职能模块,我专注该校的教学教研工作的开展,结合我校的实际情况(如办学陷入困境,招生人数急剧下滑,学生流失加剧,学生参加高校...
  2017年12月12日,在教育局职成办主任王根旺及校长陈严飞的带领下,我校一行23人走进了安徽省天柱山旅游学校。在观摩过程中,看校园环境、硬件设施,听该校副校长金文兵的汇报,感受该校的办学特色。根据职能模块,我专注该校的教学教研工作的开展,结合我校的实际情况(如办学陷入困境,招生人数急剧下滑,学生流失加剧,学生参加高校的自主招生考试的成绩不理想,学生就业差等),从班级设置、教材设置、专业设置、教学管理、教研工作、实训操作教学中的综合考核与评价等七个方面说说我的感想。

  一、班级设置
  该校通过精心疏导,在高一开学初对不同层次的学生进行专业分流,合理设置班级,突出层次,分专业教学。这样既可以得到社会的认同感,又能够满足不同层次学生的学习需求。例如,对高分段的学生采取奖、免学费措施,吸引他们填报该校的励志班;在高二阶段再进行分流,分重点班、普通班,这样做的效果就是教学层次清晰,不同的学生学习目的明确。励志班、重点班学生全身心的投入到高校的自主招生的学习,而普通班学生学习专业技能,为自己的未来就业夯实基础。以前,我校对这样的也有尝试,可结果是浅尝而止。这就需要学校的领导班子要排除各种困难,对不此次的学生量身打造适合他们的教学目标和实训目标。

  二、教材设置
  该校在教材的选用,能够做到实用、适用及管用,不拘一格,选用适合于该校学生实际情况的教材,而并不拘泥于常规的教材。他们根据实际教学的需求,多次进行了课程改革,在课程改革过程中,他们思路清晰,分别设置了素养、基础文化课、专业及技能四个模块,各个模块都设置了额定的课时标准、课时进度。结合我校,首先,在教材的设置上,总是金科玉律地选用大纲上的备选教材。市场千变万化,学生在变,所以我校在教材的选用上要灵活,学生用着实用的教材,才可以学到实用的知识和技能。

  三、专业设置
  曾几何时,我校的农业经济管理专业也是省级重点专业,可是该专业最近几年并不受社会、家长和学生的青睐,逐渐走向了衰落,我校就再也没有重点专业和拳头专业了。再看看天柱山旅游学校,他们有多个省级重点专业,还有中央财政支持的重点专业,有了这些重点专业,他们在招生宣传时,就能够吸引到优质生源填报该校。同时学生专业设置及专业分流工作就可以游刃有余。借此,我校在专业设置上,也应有重点专业和拳头专业。要优化现有的专业。在现有基础上,学校要抓好以下三个方面:1. 抓好针对自主招生的教学,借助自主招生考试的成效,做好学校的宣传,获取社会的认同感、家长的认可。2。抓好专业技能培训,提高学生的专业技能,做到我校的毕业生能够凭技能谋职业。3. 抓好素养教育。中职生面对激烈的岗位竞争,不仅需要过硬的专业技能,还需要很好的素养。我们通过德育、安全、法律法规以及个人的文化品位的教育和熏陶,让学生能够以素质求发展。

  四、教学管理
  在教学管理上,教学教研处要本着服务对口高考和就业两个方面,进行有序、有效的教学管理。紧抓高考成果、技能水平和综合素养。做到分层次、分学段教学,对不同层次的中职学生进行不同层次班级教学,对不同学段的文化课和专业课进行区别教学,不能从高一到高三文化课和专业课的课时一成不变;对同年级的教学进度,要做到统一部署,要求课时进度一致,同步;不同的学段教学的重点要有区别,高一、高二、高三同一学科的要求的重点是不同的,这就是异步教学。
  在常规的教学管理上,我们要实行奖惩同步,加大激励措施,提高教师教学上的自律性与积极性,惩戒不是目的,教学教研处要强化考勤制度化,对那些自律性差的教师要进行约谈,督促他们的自律性。

  五、教研工作
  教材是核心,教学是基础,教研是纽带。教研组是学校教学研究的基本单位,教学管理是学校管理的一项中心工作,其实施水平直接影响着教学质量的高低。目前,我校的教研组存在着地位淡化、功能弱化、形式单一化。这些现象影响了学校教学质量的提高。学校要重视教研组的工作。教研组也急需转变工作思路:
  1、改变教研组只是教学教研处和教研组长等少数人的事的情况。
  2、要确立教师全面参与教研工作,要保证全员参与。
  3、转变教研组开展的活动只是开开会,上一节公开课的观念。教研活动还要针对教学环节中出现的问题,进行针对性的探究,集思广益去解决课堂教学、实训操作中出现的问题;组织学习教育教学的理论。

  六、实训操作
  我校的实训方面突出问题表现为公共财政投入不足,实训设备严重欠缺,已有的实训设备更新换代滞后、学校办学条件差。因此,现阶段我校在实训上可以做以下尝试。
  1、建造实训基地。我们可以采取俩个模式——校内实训基地和校外实训基地。校内实训基地,分管校长全面负责实训基地的构建,教学教研处要制定专业设置方案,组织实训教学,进行实训考核。校外实训基地则由招生就业办来负责组织、管理。实训老师利用设备、现代化的教学手段及教学方法,引导学生的动手操作,各专业的学生接受实训学习和操作,学生在专业技能上就能够获得进步和发展。
  2、实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,做到政府主导、企业参与的办学机制,学校要制定校企合作机制,推进校企合作的制度化,制定优先政策,鼓励企业接收学生实习实训和教师的实践学习。加强“双师型”教师队伍的建设,吸引技能型人才到我校从教,开展校内职业技能竞赛,营造“学技能”的校园氛围。因此,现阶段,学校重点放在从理论学习转向掌握职业技能、掌握一技之长这个办学的理念上,在教学中解决如何缩短与企业岗位技能要求的差距的问题。

  七、教学中的综合考核与评价
  教学教研处要实施严格的教学考核评价制度。严格的教学考核评价制度可以在教师、学生和管理三个方面起到反馈作用,有利于促进、巩固教学效果,总结教学经验。针对中职的教学综合考核与评价,不仅要考核每位教师的课堂教学,还要做好实训教师的考核。我们可以通过学生的考试成绩、技能竞赛的成果、班主任的评价以及学生的民主测评综合地给每位教师进行考核,而不是像以前那样,只是由学校的行政班子这一个环节进行考核。通过考核,激发我们教师的积极性、主动性和挖掘教师的无限的潜能。

  总之, 通过这次赴天柱山旅游学校的考察学习,我学到了优秀的教学管理经验,开拓了视野,也激发了自己的干劲,对今后的工作起到了很大的推动作用。我坚信,在陈校长的坚强的领导下,学校一定能够走出当前的困局,学校的春天一点会为时不远。
  (2017-12-14)

  出处:怀宁县职业技术学校
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